加強(qiáng)集中注意力的培養(yǎng)。對于這類兒童應(yīng)逐步培養(yǎng)其靜坐集中注意力的習(xí)慣??梢詮目磮D書、聽故事做起,逐漸延長其集中注意力的時間。頭疼醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳,希望家長學(xué)點兒東西,看事物的時候,看孩子行為的時候,能用眼去看看到孩子行為背后的想法、情緒和價值感。不過社會上有一些學(xué)校,是專門針對叛逆孩子設(shè)立的,若家長無法自行糾正孩子的叛逆行為, 可以嘗試將孩子送進(jìn)這些特殊學(xué)校接受改造,孩子就能擁有更加美好的明天。
我們一定要知道孩子的行為背后其實是另有隱情的,如果只盯著孩子的這個癥狀,青少年行為糾正學(xué)校,就是他的行為,你永遠(yuǎn)也幫不了你的孩子。要矯正錯誤的行為不是那么容易的,合肥行為糾正,尤其是處于叛逆期的孩子,想要把孩子錯誤的思想和行為糾正過來,往往要花費好大一番力氣。在我們的臨床工作中,經(jīng)常需要針對孩子的行為問題進(jìn)行直接干預(yù),也往往需要指導(dǎo)家長和老師配合協(xié)作,在此過程中我們不但積累了大量的經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了一些普遍的規(guī)律。
幫助孩子尋找解決問題的方法。在孩子釋放情緒后,應(yīng)該把注意力集中在如何解決問題上,只要情緒背后的問題解決了,孩子遇到同樣的問題就不會容易哭鬧。要矯正錯誤的行為不是那么容易的,尤其是處于叛逆期的孩子,行為糾正學(xué)校,想要把孩子錯誤的思想和行為糾正過來,往往要花費好大一番力氣。一些家長試遍了周圍人的方法、看遍了育兒書籍,但孩子的問題仍然頑固甚至加重,家長愈發(fā)無助,使得父母與孩子常處于緊張的狀態(tài),孩子往往被誤認(rèn)為故意不聽話,父母則被指責(zé)為管教不當(dāng)。
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