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和縣一鳴青少年特訓(xùn)教育學(xué)校
主營：青少年厭學(xué),特訓(xùn)教育,心理教育
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| 先生： |
有些青少年學(xué)習(xí)成績很好，但是他的情緒或思想方面在與同伴、社會溝通時會出現(xiàn)問題，這樣也不是一個健康的個體。所以一定要做好青少年心理健康服務(wù)。自卑是青少年性格進(jìn)展過程中的一種缺憾，貶低了自身的能耐和情操，同時可伴有一些非常的情緒，諸如羞怯、內(nèi)疚、悲憂、自責(zé)等。家長應(yīng)該充分尊重和理解孩子，增強(qiáng)孩子的自信心，自尊心。因為現(xiàn)實生活是非常復(fù)雜的，特訓(xùn)學(xué)校哪里好，各種正面和的，科學(xué)和，美好和丑陋，善惡共存的現(xiàn)象共存著。這對于青少年來說是很難進(jìn)行分辨的。
對孩子來說，佳的引導(dǎo)方法當(dāng)然是玩兒。一個懂得教育孩子、會培育孩子的爸爸媽媽，理應(yīng)把陪孩子玩，當(dāng)成親子教育中的一環(huán)。對學(xué)員日常生活學(xué)習(xí)行為進(jìn)行規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范禮節(jié)禮貌、個人衛(wèi)生等從而養(yǎng)成陽光性格。堅決打罵體罰學(xué)員。以心理輔導(dǎo)和激勵賞識教育為主，體驗式教育為輔。喚醒學(xué)員內(nèi)心的善良和上進(jìn)心。引導(dǎo)學(xué)員完成由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)變。
師長的說教、家長的打罵會讓青少年更加覺得是父母在控制自己，自尊心受到傷害，特訓(xùn)學(xué)校，而又加劇了這種叛逆。進(jìn)入青春期的孩子，思維能力由形象思維向抽象思維過渡，在他的眼里，很多事情是不符合自己的認(rèn)知的，調(diào)皮孩子特訓(xùn)學(xué)校，有種“不順眼”“都和我過不去”的錯覺。于是有些孩子就用不聽話、不學(xué)習(xí)、離家出走、沉迷游戲等錯誤方式消解自己的情緒，并向師長施壓，獲得存在感。
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